代入式生活情境在初中《道德与法治》课堂教学中的应用

潘晓燕

《文渊(中学版)》 2021年11期

广东省惠州市惠阳区半岛学校

本课题将“代入式”教学法融入初中道德与法治教学中，通过部编版探索研究代入式教学方法的种类、作用、实施基本流程与要点，精心设计不同类型的代入式教学模式，引导学生兴趣转移，增强学生的代入感，化与己无关转换为与己有关，化无趣学习为有趣学习，从而实现了以迂为直、化苦为乐的目标，让学生将自身代入到问题中去，亲历分析问题和解决问题的过程，激发学生的学习兴趣，学会有技巧地记忆、理解和应用枯燥的知识，可以顺利地建立模型解决实际问题，拓宽思路去优化解决方案。通过“代入式”教学模式弥补传统课的不足，提高课堂上师生互动交流效果，让学生真正参与到教学活动中，增强学生学习的内动力、创新能力，帮助学生掌握自主学习、探究知识的能力。

代入式生活情境；道德与法治；初中