摘 要：
数学是一门逻辑性和严谨性都非常突出的学科，同时也是陪伴学生学习生涯时间最长的一门主要课程。小学数学虽然在总体上以简单的数学概念和基本的运算法则作为主要教学内容，但其仍能体现出数学学科固有的知识内容多、要点联系广、知识考查融合程度高等特点。小学生正处于生长发育的初级阶段，对外界信息的获取和理解主要通过感性渠道完成，无法真正进行理性层面的跨模块交互学习，这对于学习数学而言显然是不利的。而通过以数形结合为代表的多板块综合教学模式，可以帮助学生更好地拓展自己的知识应用基础和解题思维，不仅是提高数学课堂教学质量的不二选择，也是摆在广大小学数学教师面前的一项当务之急。
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