文化自信视角下高校英语专业课程思政教学实践——以中国文化概论（英文）课程为例

张晓宁

《文渊(中学版)》 2021年11期

郑州商学院

党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。” 2020年6月，教育部也印发了关于 《高等学校课程思政建设指导纲要》 的通知，提出要在全国所有高校、所有学科专业推进课程思政的建设。由此可见，在课堂教学中融入思政教育，提升学生的文化自信，已成为高校教学的新使命。在此背景下，本文在梳理开展课程思政建设必要性的基础上，对高校英语专业课程融入思政元素现状及成因进行了探究，并提出从提升高校英语教师的思政教育意识与能力、建立思政教育与英语教学的融合机制、优化高校英语教材内容和课程设置三个方面出发促进高校英语教育与课程思政相结合，以期为提升学生的文化自信，培养有责任、有担当的时代新人做积极贡献。

文化自信；英语教学；课程思政；中国文化概论（英文）