农村小学高段生解决数学问题能力的影响因素分析

金尚翔

《文渊(中学版)》 2021年11期

宁波市北仑区新碶小学

在小学数学的教学中，使学生学会从数学的角度发现和提出问题，能够综合运用数学知识解决实际问题，增强应用意识，从而提高分析解决问题能力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。在现行数学新课程改革的浪潮下，根据数学学科教材的编排特点、小学高段学生身心发展的特点、农村小学生源参差不齐等情况，针对农村小学高段生解决数学问题能力影响因素的分析研究十分必要。本文通过对农村小学高段数学教师以及学生在“教”与“学”中存在的问题进行分析，从中归纳出影响农村小学高段生解决数学问题能力的因素。

农村小学；高段生；解决问题；影响因素