小学信息技术课探究式学习活动实践路径研究

阿茹罕

《文渊(高中版)》 2021年11期

内蒙古自治区赤峰市松山区初头朗大酒缸小学

随着新课程改革的全面推进与落实，以生为本成为教师教学的基本原则之一。教师应充分尊重学生的个性化需求，为学生提供符合学生兴趣与学习能力的教学设计，同时也要为学生设置自主思考、合作探究的开放学习空间，以此达到自主化、高效化的教学目标。由此，探究式学习就成为教师必须掌握的教学手段之一。本文即以小学信息技术教学为研究对象，通过分析当前小学信息技术课程的教学问题与探究式学习在小学信息技术教学中的应用价值，进而提出小学信息技术课探究式学习活动的实践路径。

小学；信息技术；探究式学习；活动教学