“1+X”证书制度背景下高职院校课证融合的联合实践

覃有实

《文渊(高中版)》 2021年11期

广西工业职业技术学院

2019年，“1+X”证书制度正式在部分试点院校实施，提倡职业院校学生对其他技能证书进行获取。“1+X”证书制度试点实施主体之一就包含高职院校，而高职院校怎样让“若干职业技能等级证书”和“学历证书”的衔接工作得到推进，让评价模式改革和人才培养模式得到深化，就成为课程建设改革和专业改革的核心问题。本文以职业教育中“1+X”证书制度开展的目的和背景为基础，以汽车专业领域“1+X”模块证书跟新能源汽车相关专业核心课程教学模式融合为目标，来探索“1+X”课证融合的联合实践，同时分析两者融合过程中存在的一些问题。

1+X证书制度；高职院校；课证融合