激发兴趣，走出误区——综合高中数学教学探索

于江涛

《文渊(高中版)》 2021年11期

新疆伊宁市第八中学

随着新高考有条不紊地实施，高考数学更注重学生核心素养、解题能力和知识迁移能力，高中数学教师要积极应对新高考，利用多元化教学方法激发学生学习兴趣，稳步提升学生数学成绩。教师要灵活运用微课，创设探究性情境，融入生活化案例，引导学生把数学知识迁移到生活中，围绕教学重难点设计问题链，提升学生数学思维能力，精心设计个性化数学作业，加快学困生转化，精心组织数学综合实践活动，鼓励学生自主探究课外知识，全面提升高中数学教学质量。

高中数学；教学现状；学习兴趣；教学策略