摘 要：
随着基础教育课程改革的不断深化，如何提升学生语文核心素养成为语文研究关注的热点和焦点。语文核心素养是学生在语文学科学习中逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它具有奠基性、整合性、实践力、迁移力等特征，这与具有高阶思维、重视体验、力求整合、关注生成的沉浸式教学有着彼此的契合性。因此，沉浸式教学散发着独特的魅力，成为提升语文核心素养的重要路径，其在基础教育界发展的具体表征便是：中小学一线教师越来越关注“大单元，大情境，大任务”的阅读场域营造。鉴于此，笔者开展了沉浸式教学下高中语文阅读教学研究，以期培养学生的语文核心素养，促成学生的持续发展，回应阅读教学改革。
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