精业乐业视域下高职院校学生工匠精神培育——以湖南科技职业学院为例

1左静宁 2杨艳姣

《文渊(高中版)》 2021年11期

1.湖南科技职业学院；2.马克思主义学院

自2016年首提“工匠精神[1]”以来,“工匠精神”越来越被关注和重视。高职院校是培育大国工匠的摇篮[2]和主阵地[3]。国家创新驱动战略的实施、中国制造向中国智造转变，都迫切需求培育更多的大国工匠[4]。因此，加大工匠精神的培育刻不容缓，也是新时代推动高职院校创新发展，落实《国家职业教育改革实施方案》的题中之义。“至诚至公、精业乐业”是我校的校训。本文通过分析高职院校大学生就业困境及敬业价值观现状，引出敬业价值观培育的意义，继而通过分析精业乐业与敬业相互关系，导出精业、乐业视域下培育工匠精神的途径，力求打造属于个人、企业和国家的核心竞争力。

精业；乐业；敬业；高职院校；工匠精神