巧提问，引思维，得实效——探讨高中数学课堂中的有效提问途径

马晓翠

《文渊(高中版)》 2021年11期

吉林省公主岭市第一中学校

随着学生的年级逐渐升高，数学的学习难度在逐渐提升，学习数学任务也在不断加重，怎样实施高中数学课堂提问策略展开教学，用以提高学生数学知识学习的有效性，日渐成为学校数学教师极为关注的问题。在课堂教学过程中，老师应该关注学生参与的积极性，让教师与学生互动成为一种教学模式。在数学课堂教学中，老师有效地对学生进行提问，是老师与学生之间交流互动的一种方式，也是课堂教学中老师最常用的一种教学手段。所以，对影响数学教学课堂有效提问的因素进行分析是必不可少的。

高中；数学；提问；教学