利用思维导图进行小学数学概念教学的策略研究

王轶华

《文渊(高中版)》 2021年11期

宁夏回族自治区中卫市第一小学

在小学数学概念授课过程中，对导图进行灵活的运用，能够有效提高学生的学习效率，增强学生对数学概念的记忆，激发学生的学习热情。因此，小学数学教师要不断提高自身的专业水平，在概念教学中多用、活用思维导图，利用思维导图构建小学数学高效课堂，培养学生活跃的思维，加深学生对数学概念的理解、记忆与运用，促进学生数学水平的不断提高。

思维导图；小学数学；概念教学策略