基于安吉游戏故事，促进教师观察与回应指导策略的研究

沙热古丽·也门

《文渊(高中版)》 2021年11期

伊宁市巴彦岱镇中心幼儿园 新疆 伊宁 839300

我国著名的儿童教育学家、心理学家陈鹤琴先生曾说：“游戏是幼儿的生命。”没错，游戏不仅占据的幼儿生活的大部分，甚至占据了每个人的大部分生活。人们在游戏中学习，在游戏中娱乐，在游戏中获得所渴望的事情。由我国教育部所颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中曾明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。随着一系列文件的颁布以及教育改革的实施，对于学前教育而言，让幼儿在游戏中成长也是首要的，幼儿正处于发展期，身心不够健全，在游戏中尝试各种各样的角色，在游戏中运动、跳跃发展身体素质，进而影响和促进着幼儿身心的全面发展。本文以查阅相关文献，在研究的基础上，基于安吉游戏故事，探讨教师如何在幼儿教育游戏中做到有效观察与回应，并提出可行性策略。

安吉游戏；观察与回应；可行策略