把握“双减”契机,探寻作业突破—小学科学作业创新设计与实践

王静

《文渊(高中版)》 2021年11期

贵州省毕节市黔西市第七小学

根据小学科学新课程改革的要求，教师在设计作业的时候要立足“双减”政策的“减负增效”要求，能通过单元整体作业设计，优化作业内容、层次、目标，引导学生在有限的作业训练中实现更高的成效。本文首先阐述了单元整体作业设计的概念及主要特点，接着介绍了目前单元整体作业的主要类型，最后详细论述了小学科学教师要能从单元作业整体目标、单元教学重点要求、分层作业等方面着手。实现作业的系统性布置，引导学生持续性的学习，达到减少作业数量、增加作业质量、培养学生学科核心素养的单元整体作业设计目标。

小学科学；作业；设计策略