基于“一带一路”创客营活动进行职业教育国际化创新发展的实践研究——以物流专业为例

喻媛

《文渊(高中版)》 2021年11期

柳州市交通学校

本文以笔者团队参加第五届“一带一路”青少年创客活动为实践案例，从青少年科技创新能力国家发展需要分析，基于科技创新推动职业教育国际化创新发展进行思考，从人才培养角度来总结分析如何基于国际化项目推进青少年职业启蒙教育乃至职业教育国际化创新发展尝试。

创客营；青少年；科技创新能力；职业教育国际化创新