通过心理疏导提高中职学生的自我监控能力的意义和方法

许轩彦

《文渊(高中版)》 2021年11期

广州市轻工职业学校

对于中职学生这样的“特殊”群体，经常能够发现他们与普高学生的多种区别，其中最为显著的是因为各式各样的原因导致的心理问题，使学生学习和行为出现偏差。作为教师，发现这类问题的时候，进行心理疏导，是对中职学生进行思想教育的重要途径，而在心理疏导的过程中，建立良好的帮助关系，对提升心理教育的实效具有促进作用。中职学生自我监控能力弱，提升学生的自我监控能力是中职学校的工作重点，作为中职教师，必须采取正确的心理疏导方式来提高学生的自我监控能力，培养学生正确的价值观，使学生具备独立思考的能力。本文主要对与中职学生在心理疏导中建立良好帮助关系的意义和方法、在心理疏导中提高学生的自我监控能力进行探究和分析，并将其运用到中职学生的心理教育当中，进而提高中职学生的综合能力，使师生的心理沟通更加有效，学生的自我监控能力更加强大，有助于引导学生健康快乐地成长。

中职学生；心理疏导；自我监控