基于大学生心理特征的高校心理教育课程教学改革研究

郑小冬

《文渊(高中版)》 2021年11期

武汉文理学院

随着学生心理问题的日益严重和心理教育的日益重要，提高学生心理素质已成为教师、学生和社会的一项重要实践活动。正如教育部部长所指出的，大多数高等教育机构初步建立了一支由专业心理教师组成的心理学团队，大学生心理教育开始逐步走上科学化、制度化、规范化、专业化的发展道路。这些教育机构和学校已将学生的心理教育纳入学校的德育体系，并建立了具体的工作场所，包括心理培训、心理咨询等，加强学生心理教育的积极指导。本文基于相关内容提出了一系列科学的工作原理，确立相对完善的途径，提出加强大学生心理教育的思路和方法。

大学生；心理特征；高校心理教育；课程教学改革