情境相融—论高中历史教学中怎样应用问题情境法

张琳

《文渊(高中版)》 2021年11期

黑龙江省大庆第一中学

随着教育改革的深化，高中历史教学更注重学生的思维能力、知识迁移能力，为了有效体现教育价值，应采用情境相融的方法设置问题教学情境，引导学生在课堂中自主探究、自主思考，实现教学的延伸，使学生在学习中不仅掌握知识，更获得高效学习的能力，进而个性化化发展。本文将基于现代化教育背景，深入探究在高中历史教学中应如何应用问题情境法。

高中历史教学；情境相融教学法；问题情境教学法