基于核心素养的小学语文教学策略

李涵

《文渊(高中版)》 2021年11期

新疆克拉玛依第九小学

新课改重新确定了课堂教学的指向思想，明确了小学语文的课堂教学方向，对于提升课堂教学效果，强化小学生语文综合素养，践行“立德树人”教育目标，具有十分重要的价值。本论文就从这一情况出发，针对核心素养下的小学语文课堂教学现状进行了简要地分析，并随即提出了针对性的教学策略。

新课程；小学语文；核心素养；教学路径