实践操作在小学数学课改中的作用

张文丽

《文渊(高中版)》 2021年11期

新疆伊宁市英也尔镇中心小学

主体的思维与行为之间存在密不可分的关系，小学生的认知规律大多为经验认知，需要通过亲身经历才能达到深度获取知识的目的。教师在学科教学实践中组织开展动手实践活动，对于小学生学习兴趣的激发具备重要意义。但在具体的教学实践中，小学数学动手实践活动教学仍存在诸多问题，明确潜在问题并针对问题总结相应的优化对策可在一定程度上促进小学数学动手实践活动教学有效性的提升。基于此，本文从以下两个方面展开论述。

实践操作；小学数学；课改中的作用