核心素养背景下的初中数学分层教学实践策略分析

梅春莲

《文渊(高中版)》 2021年11期

东营市东营区史口镇中心学校

在中国，分层教学基于“因材施教”思想发展而来，关注教学针对性与学生个性发展，将其应用于初中数学教学，符合核心素养培养需求。初中数学教师可以以分层教学思想为指导，将“因材施教”的具体方式进行简化，针对处于不同层次的学生需求开展教学活动，为所有学生构建“最近发展区”，促使他们有效学习数学知识、思想以及方法。因此，本文结合笔者教学实践，就核心素养背景下的初中数学分层教学实践策略进行分析，以其为初中数学教学的发展提供参考。

核心素养；初中数学；分层教学；实践策略