读写联动背景下的小学英语高年级阅读教学策略探究

范馨元

《文渊(小学版)》 2021年10期

山西省吕梁市文水县南庄镇汾曲小学校

在传统的教学模式中，一些学生的英语学习没有取得理想的效果，这是因为家长和学生把英语当作一门学科来学，没有认识到英语的沟通和交流功能。这就需要教师在日常的教育教学活动中，深入教学的重难点进行备课，设计高效且灵活的教学活动，在长期的学习中，扩展学生的英语词汇储备，让学生对英语语境产生深刻的理解和灵活运用英语知识，从而提高学生的英语语言表达能力和阅读能力，养成自主学习英语的习惯，掌握学习英语的方法。

小学英语；阅读教学；读写能力