摘 要：
语文教育是开展文化教育工作必不可少的环节，作为一门以语言为基础的学科，语文教育的核心内容是为了更好培养学生学生的语言思维、语言能力和审美水平，而不单纯是为了让学生能够识文断字。伴随着素质教育的全面推行和核心素养要求的全面提出，开展小学语文教育应该更加重视方式方法的选择，只有这样才能有效调动学生的学习兴趣，培养他们养成较好的语文思维。通过习作课堂教育形式进行语文引导，应该多多注意学生的主观能动性和主导作用，让学生通过老师的引导形成良好的阅读理解与阅读判断，继而帮助学生形成良好的语言逻辑和表达思维，让学生可以更好提升自己的写作水平和综合运用能力。老师通过多媒体和游戏的形式进行课堂习作教育指导，就可以很好的调动学生的学习注意力，有效提升学生学习的深度和广度，提升学生的整体语文素养水平。
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