摘 要：
小学语文教学对于个体正确三观的形成、良好习惯的养成以及学习能力的提升发挥重要作用。基于语文学科人文性、广泛性和工具性的特征，小学语文教师应在快乐教育理念指导下以“促进学生发展”为中心探索新型教学路径，优化教学方案，激发学生的内在潜力，提高学生参与课堂教学活动的积极性，以更好达成培育核心素养的教学目标。因此，本文着重围绕“如何在快乐教育理念指导下创新小学语文课堂教学”展开探讨，从多方面展开详细阐述，旨在对小学语文教师有所借鉴，通过快乐教育引导学生由“要我学”转变为“我要学”，推动学生实现个人能力与综合素养的双重提升，获得最佳教学效果。
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