摘 要：
《基础会计》作为会计专业的一门专业基础课程，除了要求掌握课本知识之外，更重要的是培养学生会计知识与技能的应用能力。在课程教学上，教师要激发学生们的学习兴趣，培养学生们自主学习能力和探究能力，提升学生们的实践能力。瑞士心理学家皮亚杰的建构主义教学理论认为：教师不仅是知识的传授者，更应该是学生学习的引导者、助推者和促进者。这种建构是教师与学生融为一体，通过教师的引导和启发，使学生自发学习，完成学习任务。“任务驱动”教学法是建构主义理论的一种教学模式，它契合了《基础会计》理论与实践相结合的教学方式。本文旨在研究通过任务驱动教学法的应用提升中职基础会计教学品质，提高学生们的会计专业素养和业务能力。
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