创设情境 助力课堂——情境构建在小学数学教学中的实施

吴鸣宇

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市南丰县太和中心小学

在小学阶段，学生开始系统的学习数学，这个阶段的学生因为年龄较小，所以他们很难长时间的将注意力集中在一个地方很长时间，所以教师就需要通过教学来吸引学生的注意力，情境教学是教师经常会采用的一种教学方式，也是最为方便的，所以教师就需要考虑将情境教学高效的融入到数学课堂中。因此，本文从小学数学教学情境课堂创设存在的问题、通过创设生活情境激发学生兴趣、通过创设游戏情境激发学生兴趣三个方面进行了讨论，从而让学生可以学好数学。

小学数学；情境教学；方法策略