课堂导入为小学数学课堂赋能

龙宁

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省宜春市万载县第三小学

常言道：“万事开头难”，数学也是一样。因此，在新课教学中，教师要根据教材的要求，创造一个学习环境，用来激发学生的新课程学习兴趣。因此，本文从小学数学课堂导入应具有趣味性、启发性、故事性三个方面进行小学数学课堂导入的探讨与研究。

小学数学；课堂导入