“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施的探讨

冯秀平

《文渊(小学版)》 2021年10期

山东省聊城东昌中学

初中教育进行减负增效的话题一直受到广泛关注，有效减少作业数量、提高学生学习效率成为初中教育工作者面临的重要课题。因此，教师在设计初中语文作业时，应重视素质教育提出的一系列要求，设计符合学生发展、贴近语文教学的课后作业。在如今初中语文教学环节中，教师布置的作业形式大多为机械性重复，过于枯燥且缺乏创意，这样的作业在很大程度上影响学生的学习积极性，难以有效提高学生学习动力。在课程教学工作不断改革的背景下，减负增效的教学形式更加被重视，教师在布置语文作业的过程中积极转变以往的理念和方式，优化作业形式，创新作业设计，让学生深切地感受到作业在减少，并在此过程中提升学习效率。基于此，本文针对“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施进行探讨分析，以供参考。

“双减”；初中语文；作业设计；实践