核心素养下小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

冯俊琳

《文渊(小学版)》 2021年10期

内蒙古呼和浩特铁路局呼和浩特职工子弟第三小学

听、说、读、写作为小学语文学习的基础，都占据着独特的地位，尤其是读。读可以分为默读和朗读，默读更多的是培养学生的阅读能力，而朗读则是培养学生对字词的掌握，对语句情感的把控以及对逻辑思维的培养。朗读是语文核心素养的重要组成部分，如何更好地培养学生的朗读能力，进而促进学生的全面发展，是当下教师深入思考的问题。本文将就培养小学生语文朗读能力提出夯实字词，把握断句；注重情感表达；重复练习和建立多元化评价体系四个基本策略供大家参考。

核心素养；小学语文；朗读能力；培养策略