摘 要：
小学语文教育工作的有序开展是提升学生语文认知水平，提升小学生语言表达能力和组织能力的关键内容。老师通过正确的引导进行小学语文教育，一来可以有效协调学生的多元化学习需要，培养他们树立正确的价值观和社会认知；二来也可以有效借助语文知识提升学生的语文运用能力和综合素质。老师在进行小学语文课堂教学的过程中，应该着重重视学习氛围和课堂气氛的调动与调控，这是有效提升小学生学习兴趣与积极性的重要前提；也是培养小学生养成良好的学习习惯的关键内容。老师积极运用多媒体教育形式、游戏教学方式、情境导入和活动教学的形式就可以很好的调动学生的学习兴趣，增加学生的学习注意力，有效活跃语文课堂的教学氛围，促进学生养成良好的学习习惯与行为，促进语文核心素养的形成。
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