摘 要：
面对课程改革和素质教育提出的新要求，如何以关注和尊重学生主体性为前提，打造高质量、高效化的数学课堂，成为高中数学教师面临的新挑战。受缚于传统教育理念和长期教学经验，数学教师在“开启”教学大门后，往往直奔教学主题，强调学生掌握基本理论、定理和技能，学生容易产生乏味感，影响正确学习态度、学习习惯的形成。通过构建高中数学高效课堂，教师可集中精力优化教学活动形式，根据高中生学习特点和思维特点，丰富数学教学资源，帮助学生在有限时间内掌握知识。基于此，本文分析构建高中数学高效课堂的意义、影响因素，提出具体构建策略。
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