以“问”导学——小学数学课堂追问艺术

占玲

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市东临新区湖南中心小学

在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，所以对于小学数学教师的要求是非常高的，教师不仅仅要注重课堂上知识的讲授，还要注意教学的方式方法，教学方法不仅仅要符合小学生的心理特征，还要注重重要性。因此，本文从注重追问原因、注重追问引导、注重追问延伸三个方面探讨了小学数学追问艺术，从而让学生可以在小学的数学课堂中学到更多的知识。

小学数学；课堂追问艺术；方式方法