贯彻“双减”精神 铸就高效课堂——小学数学高效课堂构建的思考

刘艳梅

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省赣州市中山路小学

针对教育教学现状，立足素质教育，为了学生健康成长，“双减”政策应运而生。减负不能在降低教学质量同时，既要减负又要提高效率。从理论上看，减负可以提高课堂教学效果，但从实践来看却并不乐观。减负必然会减少知识教学的时间，增加学生自主活动的时间，这就要求教师在减负的前提下，转变教育观念，改革教学方式，寻找新的教学增长点，实行有效的教学，提高教学效率。

小学数学；“双减”政策落实；高效课堂