关于“图像识读”素养下高中美术鉴赏课的教学研究

刘继翔

《文渊(小学版)》 2021年10期

贵州省独山高级中学

在新课程改革的背景下，提高学生美术核心素养已经成为高中美术教学的重要目标，“图像识读”素养的培育显得更为重要，通过锻炼学生的识图能力，帮助学生更为敏锐地捕捉有用的视觉素材，提高审美能力和对美术学习的兴趣,提高生活品位，拓宽视野。文章详细阐述了“图像识读”核心素养内涵，并提出了“图像识读”素养下高中美术鉴赏教学策略，旨在提升我国高中美术鉴赏的教学水平。

高中美术；“图像识读”；鉴赏教学策略