“猜想”的乐趣——运用“猜想——验证”模式学习《商不变性质》

陈艳芳

《文渊(小学版)》 2021年10期

南宁市第三十八中学

在新版《课程标准解析与教学教学指导》指出：良好的数学教育是让学生学会运用数学思维进行思考、体悟数学的内在价值、养成良好的学习习惯、获得初步的创新意识和事实求实的科学态度。教学中，教师运用“猜想—验证”模式引导学习正是学生运用数学思维进行思考的有力步伐，不仅让学生从中体验到猜想的乐趣和成功的喜悦，还可以让数学思维在无声无息中得到升华。

猜想；验证；数学思维