幼儿建构游戏中的行为观察与分析

钟丽萍

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省赣州市宁都县幼儿园

通过游戏化活动，教师可以从新的角度来审视和发掘幼儿潜能。文章从幼儿的游戏行为和现实条件出发，适时地对幼儿在构建区域内的游戏行为进行观察和引导，并通过实例对其进行科学、有效地分析，从而使教师始终站在幼儿的立场上，促进幼儿的全面发展。因此，本文从外形相似物的替代分析与指导、功能相似物的替代分析与指导、功能不同物的代替分析与指导、多种物品的替代分析与指导四个方面进行活动的探讨与研究。

建构区；幼儿游戏行为；观察指导