高中数学高效课堂的构建与思考

刘国锋

《文渊(小学版)》 2021年10期

云南省文山州富宁县第一中学

在数学教学进入高中阶段后，知识难度和密度显著增加，这给学生带来了知识掌握的挑战，然而，许多学生也失去了对数学学习的兴趣，甚至形成抗拒、抗拒的情绪。而要想解决这一问题，就需要教师能够采取科学有效的教学策略来激发高中生对数学学科的浓厚兴趣，并以此为基础提升其自主学习的意识和能力。其中，自主学习能力的养成尤为重要。学习方法的缺乏和学习积极性的缺乏对高中数学教学是非常不利的。

高中数学；趣味课堂