探究小学数学课堂追问的解决策略

谢小涵

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市赣县区沙地中心小学

目前，根据新课标改革，在众多小学数学教师中，课堂追问这一教学手段在小学数学课堂上被广泛运用。但是由于大多小学数学教师追问得不恰当导致追问的效果不佳，课堂效率急剧下降。因此，本文从抓住追问的契机；恰当地运用好追问；进行深入追问等三个方面讨论了小学数学课堂追问的策略，从而提高课堂的效率，同时也使得学生能够深入探究数学问题，培养学生思维的深刻性。

小学数学；课堂追问；探究策略