探讨小学低年级数学趣味化教学的实施策略

宋敬波

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市湖边横江小学

小学生刚接触数学，对知识的学习还没有系统的认知，这就要求作为“传道、授业、解惑”的教师在对低年级学生的授课时，需要建立在兴趣和乐趣的基础上。在数学课程的教育中，必须将趣味教学放在重要的位置，用趣味性来吸引学生的注意力，从而带动学生进行学习。本文将从“借助动手能力，提高兴趣”“联系生活实际，增加兴趣”“运用现代技术，贴近学生”三个方面来展开叙述。

低年级教学；趣味性