浅谈小学数学非书面作业的有效设计

刘义新

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省吉安市泰和县文昌实验学校

“双减”政策的出台和落实掀起了教育界的一场改革，越来越多的小学数学教师开始重视起对学生学习引导的“轻负高质”化改造，其中尤其是对作业设计这一模块投入了高度的关注，提出了“非书面作业”的全新主张。基于对上述趋势的基本认知，笔者将结合个人工作经验和研究成果，围绕“浅谈小学非书面作业的有效设计”一题撰文，并分别从多个角度出发提出一些策略性建议，希望能够对诸位的工作起到一定的帮助作用。

小学数学；非书面作业；有效设计