探究小学数学课堂中的多元化策略

倪明格

《文渊(中学版)》 2021年10期

河北省石家庄市循环化工院区丘头镇南乐乡小学 河北 石家庄 050000

基础教育改革已经全面开启，探索课程的意义，打破传统教学的束缚，锻炼学生的思维能力，强化对学生的引导，提出更为独特的教学思想，运用多元化的策略，进行课程的整合。作为小学数学教师，需要积极的进行课程的变革和调整，不再简单的进行知识的灌输，而是寻找出课程的本质，运用文章中所提到的多元化策略，进行课程的深化，要善于进行课程思路的归纳和总结，让学生更加深度的进行知识的运用，创新性的进行课程的改革，全面提高课堂教学的实践性效果。

小学数学；课堂；多元化策略