浅谈运用图形化编程工具优化小学信息技术学科教学——以桂科版《小学信息技术》四年级上册主题一“郊外的小木屋”为例

许建

《文渊(中学版)》 2021年10期

桂林市复兴小学

随着信息技术的发展，小学信息技术编程教学问题也逐渐成为教学研究的热点。编程课程也成为小学信息技术教育的重要组成部分。但在传统的信息技术教学中，由于教学方式、教学安排等不合理，学生的学习效率比较低。图形化编程语言的出现，一改传统教学枯燥无聊的现状，使难以理解、复杂的计算机语言更加形象，提高学生的学习兴趣。本文将对小学信息技术课程引入图形化编程工具开展探究，为构建高效的信息技术课程提供一些思路。

信息技术；图形化编程；教学策略