摘 要：
新社会环境下，对人才综合能力有了很多的需求，文化教育要着眼于培养满足将来社会生存与发展的优质人才。但就现阶段高中地理课堂教学来说，其课堂教学模式通常以传统的“填鸭式”课堂教学为主导，学生很多都是按课程内容实施机械化学习与记录，课堂氛围比较拘谨与烦闷。怎样转变这种状况是高中地理老师相应着重考量的问题。而项目式学习方式是这几年新起的一类教育模式，其重视以学生为核心，运用实践教学增强学生实践活动力，更有助于增强教学水平和效率。因此，高中地理老师可以加强对项目式学习方式的灵活性高效应用。基于此，本文简要介绍了项目式学习的定义以及项目学习的相关指导理论，对项目式学习在教学实践中存在的主要问题进行了分析，并以《城市化过程与特点》为例，对项目式学习在高中地理教学中的实践应用展开论述。
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