提高小学数学课堂教学质量探究

梁娣

《文渊(中学版)》 2021年10期

山东省聊城市东昌府区河东小学

小学数学课堂教学方法需要依照全面素质教育的途径，明确主体和关键要素，学生是学习的主体，教师是教学的主体。并且按照学校的教学标准，实施有效的课堂教学，加强综合素质的培养和模式创新能力，提升小学数学课堂的综合教学质量水平。

小学数学；课堂教学；教学质量