高中历史教学推进深度学习的思考与策略

黄俊鹏

《文渊(中学版)》 2021年10期

盘锦光正实验学校

随着高中历史教育教学改革深入推进，历史教学中还存在一些学生学习兴趣不强、学习效率不高等问题，因此，亟待在高中历史教学中探寻深度学习的策略，让高中生重新认知历史教学，找到适合自身的历史学习方式。为此，本文以高中历史教学为研究对象，围绕如何开展深度学习展开深入探究。为了推进深度学习，本文提出了一些具有针对性的建议与策略，以期能够为高中历史教师更好地组织教学、为高中生实现深度学习提供些许建议，进而逐渐提升高中历史教学成效。

高中历史；历史教学；深度学习；具体策略