初中历史教学中家国情怀的培养路径——以人教版八年级《科技文化成就》为例

白林林

《文渊(中学版)》 2021年10期

江苏省常州市钟楼实验中学

在家国情怀的培养方面，历史学科因为其学科特点具有得天独厚的条件，是重要载体。不管是教材本身还是教材外，历史学科拥有海量的教学资源，这些资源都可以成为培育学生家国情怀的重要素材。课堂上采取图文兼并、声动结合的形式，在情境中激活隐性教育价值，实施家国情怀教育很有必要，可以借助不同的教学形式，利用有情、有境、有趣的师生互动，让学生沉浸其中，达到润物细无声的效果。

家国情怀；教学情境；师生互动