摘 要：
数学知识具有理论性和抽象性的特征，虽然小学数学比较简单基础，但是对学生的思维和认知依旧有一定的能力要求，使得学生在学习的过程中经常会遇到问题，导致小学生学习的积极性较低，学习兴趣也不高。而且随着新课改的推进，要求老师加强对学生核心素养的培养，并且要培养学生的应用能力，其中最有效的教学方式就是创设情境，让学生能够加强对应用的熟练程度，从而提升学生的学习质量。在当下的教学中，虽然老师会经常采用情境教学的方法教导学生，但是部分老师并没有明确教学方法的本质，使得情境教学流于表面，教学效果并不理想，本文就小学数学课堂对情境教学的应用做出了分析与总结。
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