摘 要：
高职院校在进行数控加工课程教学时，普遍出现学习效率低下问题，这影响到数控加工技术课程的发展。如何对于学生的学习状况进行分析，调整课程内容，并为后续的数控加工课堂改革进行铺垫，也成为其后续优化的关键。必须在保证数控加工技术学习内容的同时，帮助学生进行全面化思考，借此实现其实践发展，也为数控加工技术课程的改革进行铺垫。本研究正是基于高职院校数控加工技术课程设置情况进行调控，明确高职模具数控改革现状，并由提高教师水平、改革教学评价体系、改善教学方法做出分析。借此，实现高职模具数控加工技术管理优化。
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