农村初中政治历史地理教学对学生核心素养的有效培养研究

廖伟华

《文渊(中学版)》 2021年10期

湖南省涟源市长郡蓝田中学

为解决农村初中政史地教学方式单一、学生学习效率低下等问题，建构指向多学科交叉核心素养视阈下的政史地教学新模式，采用理论与实践结合的研究方向，探究农村初中政史地教学落实学生核心素养发展的有效途径。研究表明：探究多学科交叉核心素养培养途径是平衡义务教育水平、促进学生综合素质全面发展、创新政史地教学模式的有效尝试；采取“课前五分钟高效导入、课中多元化渗透、课后实践化互动巩固”等措施能够达到政史地多学科核心素养培养目的，对学生观察、分析与综合运用能力发展及核心素养落实意义重大。

农村初中教育；政史地课程；核心素养；培养路径