幼儿教师在真游戏下的观察方法与指导策略

赵大文

《文渊(高中版)》 2021年10期

贵州省麻江县龙山镇中心幼儿园

游戏教学策略在幼儿教育阶段中的应用效果得到了认可，但是考虑到被教育对象的特殊性，幼儿存在年龄以及认知能力上的局限性，因此在采用游戏化教学策略时都需要贴合幼儿的实际情况，这也就是常说的真游戏。本文主要探究幼儿教师在真游戏过程中的观察视角以及相应的应用策略，目的在于强化幼儿阶段的游戏教学效果，保证游戏教学形式，更好的贴合幼儿的需求以及特征。

幼儿游戏；误区；真游戏