基于输出驱动假设下大学英语口语产出能力培养的“课堂教学+网络辅助”教学模式探究

翁志莹

《文渊(高中版)》 2021年10期

武汉铁路桥梁职业学院 湖北 武汉 430052

《大学英语课程教学要求》明确规定了大学英语的教学目标、教学方法和评估手段等。本文依据这一要求，基于输出驱动假设，拟通过课堂教学辅之以网络化训练教学新模式，对大学英语口语输出能力进行训练和形成性评估，通过模式探究与实践，实现学生大学英语口语产出能力最优化，提升词汇量、语言表达流利程度、思辨能力、人文素养、跨文化交际能力和职业素养等。

输出驱动假设；大学英语口语产出能力；课堂教学+网络辅助